升上大三了，課業壓力一下子重了起來，在聽語中心進進出出，每個禮拜為個案設計一個小時的課程，總要花上五個小時的時間去小組討論、寫出計畫並且在治療前演練，生怕我們耽誤了孩子的發展。儘管有了很重的實習課，其他主課老師為了訓練我們可以適應以後的醫院實習生活，報告及作業更是多到不像話，一個禮拜三個報告或作業跑不掉，如何去學著適應突然改變的環境成為大三語言治療學生的課題之一。
語言治療學系在台灣目前只有兩間醫學學校有，大多數人都沒有聽過這個系，因此在需要自我介紹的場合中，我們總要去一再的解釋我們的專業在做甚麼?我們未來的職業以及以後有可能在那裡或甚麼時候會需要我們。
聽力暨語言治療學系分成兩個組，一個是聽力組、另一個是語言組。聽力組以後參加高考拿到證照會成為聽力師，在醫院負責接受耳鼻喉科醫師轉介的個案，為他們檢測聽力；語言組參加高考則成為語言治療師，專門治療發音不清楚、語言發展遲緩等言語、語言及嗓音問題的老人及小孩，另外語言治療師也負責吞嚥的治療，有可能會在醫院的復健科及耳鼻喉科、復健科診所等等地方看到他們。
有沒有覺得語言治療師負責很多事呢?
在成為語言治療師之前，我們需要去累積充足知識和經驗，為了讓我們可以在未來碰到千千百百種的個案有能力去治療他們，我們在學期間勢必需要經過非常刻苦的訓練。
因此我也只能在我的部落格上，把在語言治療的人生路上發生的小故事記錄下來，抒發情緒和壓力，激勵自己可以更努力往前邁進囉！
